Bewerbung für kindergartenplatz Muster

Ich zahle meine Kinder am Ende einer Einheit immer gerne mit etwas Spaß. In diesem Fall lasse ich sie Armbänder aus Ponyperlen und Chenille-Stielen machen. Die Perlen sind unsere Schulfarben. Natürlich MUSS das Armband ein Muster sein. Mein Kompromiss besteht also darin, ihnen beizubringen, wie man es macht, aber um sehr deutlich zu machen, dass dies nur eine Art und Weise ist, wie sie Muster benennen können. Ich beginne damit, dass ein Schüler ein Muster im Pocket Chart erstellt. Dann habe ich verschiedene Schüler das gleiche Muster mit verschiedenen mathematischen Werkzeugen neu erstellen. Schließlich werde ich einem Schüler einen Satz Briefkarten geben und sie das Muster mit diesen neu erstellen lassen. Ich möchte, dass meine Schüler Muster in vielen verschiedenen Kontexten erkennen. Ich möchte, dass sie verstehen, dass rot…

Rot.. grün ist das gleiche wie orange… Orange… Blau… ist das gleiche wie große… Große… Wenig. Sie können diese Aktivität erweitern, indem Sie die Kursteilnehmer ihre eigenen Muster in ihren mathematischen Zeitschriften erstellen lassen und dann sehen, wie viele verschiedene Möglichkeiten sie das gleiche Muster erstellen können… verschiedene Farben, Formen usw. Und dann diskutieren wir darüber – ist es ein Muster? Wiederholt sich das? Ist es leicht zu sagen, was als nächstes kommt? Was ist der Kern? Ich gebe den Kindern verbindende Würfel und fordere sie heraus, ihre eigenen Zahlenmuster zu erstellen. Dann lassen sie sie auf einem Rasterpapier für ihre Mathe-Zeitschriften aufzeichnen.

Kindergartner lieben Muster. Oder sollte ich “pat-ter-ens” sagen. Sie sind super Spaß! Aber was sie nicht wissen, ist, dass sie ein wesentlicher Baustein in ihrem Verständnis von Zahlen sind. Was im Kindergarten als hübsche Designs mit Musterblöcken beginnt, führt schließlich zum Überspringen zählen, wiederholte Addition (und damit Multiplikation und Teilung), algebraische Argumentation, und darüber hinaus! Daher ist es wichtig, dass wir ihnen ein solides Fundament bieten. Entdecken Sie logische Muster in Farben, Zahlen oder beidem. Ich mache schließlich ein einfaches Muster wie das AAAB-Muster unten. Dann frage ich die Kinder, was passieren würde, wenn ich zähle, wie viele von jeder Farbe in jeder “Gruppe” waren. Wir erstellen das gleiche Muster mithilfe von Verbindungswürfeln neu und platzieren sie vertikal im Pocket Chart. Wir machen einige anspruchsvollere Muster und benennen sie auf die gleiche Weise.

Aber ich stelle sicher, dass wir genauso leicht dieses Muster chicka-boom-boom-splat nennen könnten. ABBC ist nur eine bequeme Möglichkeit, dass sie während ihrer gesamten Schuljahre gebeten werden können, zu verwenden. Ich debatiere jedes Jahr darüber, ob ich meinen Schülern beibringen soll, wie man Muster mit Buchstaben benennt. Meine Sorge ist, dass sie kommen, um Muster mit Buchstaben zu assoziieren und ihre Verbindung zu Zahlen nicht zu sehen. Aber es ist eine einfache Möglichkeit, Muster zu identifizieren, vor allem, wenn ich sie pushe, um verschiedene Muster zu erstellen. Einige Kinder werden LOTS von AAB-Mustern erstellen… Rot-rot-orange… Grün-grün-blau… Kreis-Kreis-Quadrat. Wenn ich sie bitte, ein anderes Muster zu erstellen – sagen sie: “Aber sie SIND anders!” Wenn wir sie mit Buchstaben benennen können, sehen sie schließlich, dass sie tatsächlich die gleichen sind.

Sie können sie auch in ihren mathematischen Journalen aufzeichnen lassen, indem Sie das Muster zeichnen und den Kern benennen. Mein fast 6-jähriger Sohn liebt diese App. Es lässt ihn wirklich denken, vor allem, da die Muster komplexer werden und das Spiel ein Zeitlimit beginnt. Es macht auch sehr viel Spaß. Tolle App! Wir sind noch nicht mit Mustern fertig. Wir werden sie das ganze Jahr über in vielen Zusammenhängen revidieren. Und wir werden in wenigen Wochen Zahlenmuster (speziell wachsende und schrumpfende Muster) untersuchen.